关于公布2018年度宁波市哲学社会科学规划课题(教育)的通知
发布时间:2018-05-30 字体:[][][]
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甬社规办〔2018〕12号

各有关单位:

  经各单位申报,专家评审,市社科院(市社科联)党组讨论,确定《“十三五”时期研究生专业能力提升方法与实践研究—以地理学为例》等20项课题为2018年度宁波市哲学社会科学规划课题(教育)立项课题,现予以公布。

  课题研究经费由宁波市教育科学研究所拨付。望各课题负责人认真组织实施,所在单位加强管理和监督,确保在规定时间内高质量地完成研究任务。

  各课题负责人将填好的协议书一式4份送交本单位科研管理部门,由各单位科研管理部门负责核对,确认所填写内容无误后,在课题承担单位处加盖公章,于6月15日前交到市教育科学研究所(宁波市和义路129号607室,联系人:沈莹,联系电话:87287693)。市社科院(市社科联)科研管理处审核、盖章后返回3份协议书,分别由市教育科学研究所、课题负责人和科研管理部门保管和存档。逾期未签协议者,视为放弃该课题立项。协议书内容如与申报表中的相关内容有出入,则以协议书和本通知为准。

 

  附件:1.2018年度宁波市哲学社会科学规划课题(教育)立项名单

     2.2018年度宁波市哲学社会科学规划课题(教育)立项协议书

 

 

          宁波市哲学社会科学发展规划领导小组办公室

                     2018年5月28日   

 

 

 

 

  附件1:2018年度宁波市哲学社会科学规划课题(教育)立项名单

 

编  号

课题名称

课  题

负责人

课题负责人单位

成果形式

G18JY-01

“十三五”时期研究生专业能力提升方法与实践研究-以地理学为例

李加林

宁波大学

论文

研究报告

G18JY-02

创新创业教育质量评估体系的研究与实践

韩  远

宁波大学

论文

研究报告

G18JY-03

“名城名都”建设背景下宁波市高等教育竞争力研究

王媛媛

宁波工程学院

论文

研究报告

G18JY-04

基于战略管理的地方应用型本科院校绩效考核制度的构建

王葛锋

宁波工程学院

论文

研究报告

G18JY-05

国际化背景下宁波外籍教师跨文化适应性及对策研究

卜霄艳

浙江大学宁波

理工学院

论文

研究报告

G18JY-06

阳明思想融入高校德育工作的实践与平台建设研究

徐红日

浙江万里学院

论文

研究报告

G18JY-07

宁波市乡村教师“散点联动螺旋式”培养模式的实践研究

张红波

宁波教育学院

论文

研究报告

G18JY-08

学前儿童 STEAM 教育应用的实施路径研究——以宁波市部分幼儿园为例

董钰萍

宁波教育学院

论文

研究报告

G18JY-09

基于协同育人的高职院校“专业+思政”工作模式研究——以新闻采编与制作专业为例

刘依卿

宁波广播电视大学

论文

研究报告

G18JY-10

基于“互联网+”选择型模块化教学模式在远程教育中的实践与探索

王  俊

宁波广播电视大学

论文

研究报告

G18JY-11

网络自媒体背景下高校思想政治教育新特征的研究

周  晨

宁波职业技术学院

论文

研究报告

G18JY-12

习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑长效机制研究

林  坚

浙江纺织服装

职业技术学院

论文

研究报告

G18JY-13

大数据驱动的创新创业教育生态系统构建研究

叶伟剑

宁波大红鹰学院

论文

研究报告

G18JY-14

新媒体时代高校思想政治教育协同创新发展路径研究

郑  芳

浙江工商职业

技术学院

论文

研究报告

G18JY-15

心理学视角下宁波高校和谐寝室氛围营造研究

李可依

浙江工商职业

技术学院

论文

研究报告

G18JY-16

基于学习动机激发理论的BOPPPS教学模式实践探索——以《医疗器械法规》课程为例

茅鸯对

浙江医药高等

专科学校

论文

研究报告

G18JY-17

宁波职业教育国际化研究

刘  玲

宁波城市职业

技术学院

论文

研究报告

G18JY-18

社会转型背景下宁波大学生党员角色意识现状及构建途径探析

高鑫欢

宁波卫生职业

技术学院

论文

研究报告

G18JY-19

基于馆校协同促进中小学生课外阅读的研究

陈志军

宁波大学园区

图书馆

论文

研究报告

G18JY-20

以余姚老话为载体培育小学生社会主义核心价值观的实践与研究

楼明霞

余姚市东风小学

教育集团

论文

研究报告

 

 

  附件2:2018年度宁波市哲学社会科学规划课题协议书.doc

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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